PRIMEROS AUXILIOS EN PEDIÁTRICOS

El tener conocimiento de primeros en fundamental e importante, con técnicas sencillas es posible salvar la vida de algún pequeño, pues como todos sabemos en esta etapa de vida ellos son muy curioso y tienden a llevarse todo a la boca, además cabe recalcar de no dejar cosas de pequeño diámetro al alcance de nuestros niño, de esta manera podremos prevenir muchos accidentes en nuestro hogar.

"Casa segura, familia feliz"

         ANALISIS Y OBSERVACION

 Analizaremos la teoría del desarrollo cognoscitivo de Piaget. Desde recién nacidos a los 2 años,  Piaget clasifica esta edad en seis etapas, lo cual es fundamental para el desarrollo psicologico, sensoriomotor y la inteligencia del niño, ya que en esta etapa es donde se producen una gran cantidad de reflejos importantes que lo ayudaran a sentir y desarrollar distintas habilidades que posteriormente lo ayudara a descubrir su mundo, gracias a la estimulación del entorno o del medio, lo cual también iniciara y  posteriormente reforzara su inteligencia. Todo esto según Piaget gracias a en un primer estadio a la estimulacion del medio, segundo comienzan a reconocer y memorizar cosas u objetos si solo lo tienen en contacto, en la tercera etapa empiezan a interesarse por objetos distintos a su cuerpo, ya que en los otros dos estadios anteriores solo se centraban en el reconocimiento de su cuerpo; en el cuarto estadio el niño comienza a tener conciencia y memoria de los objetos conocidos por él y por ultimo el quinto estadio se refiere a la exploración neta lo cual se realiza por el ensayo y error. Tan solo hay que observar a pequeños de esta edad para darse cuenta que el postulado de Piaget es altamente probable.

  

TERESA OJEDA, FRANCISCA WERNER Y VANESA RODRIGUEZ

 ALGUNOS CONSEJOS PARA LA CRIANZA

• Los años cuando los niños comienzan a caminar son el momento ideal para empezar a introducir valores, razonamientos e incentivos en el niño, de tal manera que aprendan las reglas de comportamiento aceptadas. Es importante que los padres sean coherentes tanto al modelar un comportamiento  como al abordar un comportamiento inapropiado versus uno apropiado en el niño. Reconozca y recompense el comportamiento positivo. Usted puede introducir la suspensión temporal para cualquier comportamiento negativo o que exceda los límites que usted estableció para el niño.
• La palabra favorita de los niños de esta edad pareciera ser "¡NO!", por lo que es importante que los padres no caigan en el juego del patrón de comportamiento negativo con gritos, palizas o amenazas.
• Enseñe a los niños los nombres adecuados de las partes del cuerpo.
• Enfatice las cualidades únicas e individuales del niño.
• Enseñe los conceptos de pedir por favor, dar las gracias y compartir con los demás.
• Léale al niño con regularidad, ya que esto mejorará el desarrollo de las habilidades verbales.
• A los niños pequeños les va bien con la regularidad. Los cambios mayores en su rutina son un reto para ellos. Los niños pequeños deben tener horas regulares para hacer siestas, dormir, tomar refrescos y comer sus comidas.
• A los niños pequeños no se les debe permitir tomar muchos refrigerios a lo largo del día. los múltiples bebidas heladas tienden a inhibir su apetito para las comidas regulares, las cuales tienden a ser más balanceadas.
• Es de esperar que los viajes y los invitados interrumpan la rutina del niño y que lo hagan más irritable. Las mejores respuestas a estas situaciones son brindar confianza y restablecer la rutina en una forma calmada.
  
  Publicado por Teresa Ojeda.

MI PRIMER DIENTE

Una de las  razones  que motiva a los bebes a llevarse objetos a la boca es el anuncio de la aparición de su primer diente, que generalmente es un incisivo inferior. Es un proceso normal que suele iniciarse a los 6 meses  y prolongarse hasta los 30 meses. Sin embargo algunos bebés pueden presentar su primer diente a los 3 meses  o al año, lo cual depende de factores hereditarios. Los síntomas  que  empiezan a sentir son  molestos, irritables, y comienzan a babear todo el tiempo. También es frecuente que  se acompañe con síntomas como la fiebre, falta de sueño. Se puede verificar que el proceso de dentición cuando está comenzando, si observas que sus encías se encuentran hinchadas o inflamadas, o si al pasar un dedo por ellas notas un pequeño bulto especialmente adelante del maxilar inferior.  Para aliviar la molestia, se le puede ofrecer juguetes para morder, ideales de goma dura y los anillos plásticos blanco que contengan agua, enfriándolos previamente en la nevera. Pero si se prefiere otros objetos, es mejor dejarlos, pero primero asegúrese de que este limpio y no represente ningún otro peligro. También se le puede ofrecer líquidos o gelatina fría y adminístrale algún analgésico recomendado por tu pediatra para aliviar las encías. Como el bebe no sabe lo que le está ocurriendo, es importante que sienta a sus padres cerca para que le acompañe y le conforte en este nuevo proceso. 

 Otros consejos:

 • Masaje de encías.

También puedes frotar suavemente sus encías con un dedo limpio o una cuchara pequeña y fría o gasa mojada para desinflamar la zona.

• Productos tópicos para encías.

Existen productos especialmente formulados para aliviar los dolores de encía que ocasiona la dentición. Colócale sobre las encías del bebé soluciones tópicas líquidas o en gel y que no contengan alcohol ni azúcar. En general son fórmulas con sustancias suavizantes y descongestivas no tóxicas, que se adhieren a las encías provocando un gran alivio.

Publicado por Teresa Ojeda.

Sueño Infantil

El sueño en los niños tiene como función regular el organismo. Controla la energía y temperatura corporal.  Es un periodo diurno o nocturno donde los niños descansan, asimilando lo que han aprendido, madurando e iniciando una independencia del mundo exterior.
El sueño tiene dos fases; REM y NO REM.
SUEÑO REM: Sueño de movimientos oculares, es la fase donde el cerebro permanece activo.
SUEÑO NO REM: Es la fase tranquila, permanece en un sueño profundo.

El sueño se divide en 4 etapas, duran 90 minutos y siguen un orden : REM y NO REM.
Durante eñ sueño los bebés viajan por ciclos de sueños superficiales y profundos. A medida que va creciendo se espera que los sueños NO REM aumenten  y los REM disminuyan. 
Durante los 90 minutos de sueño profundo y liviano, el bebé pasa por estado de semialerta , aquí es donde puede despertarse, pero poco tiempo después entra completamente en la fase profunda de casi 8 horas.
Los papás deben crear un clima adecuado para que el bebé establezca su propio ritmo de sueño. Si despierta y no hay una respuesta inmediata el generará su propia rutina para seguir durmiendo.

Publicado por Francisca Werner

ACTIVIDADES SENCILLAS PARA ENTRETENER A TU BEBÉ.

Hasta que el bebé cumple el año, las mejores actividades para él son las que estimulan sus movimientos y sus sentidos. No es aconsejable que esté siempre sentado, así que te proponemos unas cuantas actividades y juegos para que tu bebé se entretenga lejos de la cunita.

Para desarrollar la habilidad con sus manos.

En el segundo semestre de vida el bebé descubre la autonomía de sus manos y empieza a ejercitar sus deditos por separado, hasta ser capaz de coger objetos tan pequeños como un guisante. Es bueno dedicar unos minutos al día a estimular esa capacidad, con juegos de manos tan sencillos como los cinco lobitos, dar palmadas o dejarle que recoja pinzas de plástico esparcidas por la mesa y las meta en un vaso.

Vaciar y llenar, un juego fascinante para el bebé.

También es conveniente dejar al bebé en el suelo, en un lugar seguro y siempre bajo la mirada adulta, para que manipule objetos con diferentes texturas. Llenar y vaciar suele ser una de sus actividades favoritas, así que si quieres tener a tu hijo un rato entretenido, no hay nada mejor que darle una caja con varios objetos dentro lo suficientemente grandes para que no se los pueda tragar) y otra vacía, y animarle para que los traslade de una a otra.

El parque, un paraíso de estímulos y diversión.

Llevarle al parque para que se relacione con otros niños también es una buena opción. Al principio los bebés se limitan a mirarse o incluso se ignoran, pero hacia el año comienzan a intercambiarse los juguetes y se imitan entre sí.

Publicado por Teresa Ojeda.

Todos invitados a pasar por nuestra lista de enlaces para conocer un poco mas sobre los pequeños bandidos del hogar de una forma mas interactiva.

Alimentación no láctea (Recomendaciones de la Rama de Nutrición de la Sociedad Chilena de Pediatría).

Entendemos por alimentación complementaria la administración de cualquier alimento distinto a la leche materna o fórmula modificada, la cual debe estar orientada a complementar todos los nutrientes que el niño necesita a esa edad y a lograr el desarrollo normal de la conducta alimentaria.

La introducción de alimentación complementaria se recomienda a partir de los 6 meses, tanto para aquellos lactantes que venían siendo alimentados al pecho exclusivo como para aquellos con fórmulas artificiales. Estudios observacionales en países desarrollados y subdesarrollados han demostrado que el pecho exclusivo por 6 meses puede reducir el riesgo de morbilidad por diarrea y la obesidad en edades posteriores.

Se recomienda iniciar con papilla o puré mixto y postre de frutas, el puré debe contener cereales, verduras, aceite vegetal y alimentos proteicos como carne, y no se debe agregar sal a las comidas, ni azúcar a los postres. Los endulzantes artificiales como la sacarina y aspartame  no deben ser utilizados en los alimentos para lactantes.

El contenido calórico de estas papillas ha variado según las nuevas pautas sope los requerimientos energéticos de la FAO/WHO/UNU que son entre 7 a 31% menores que los recomendados por la OMS/ONU en 1985.

Para calcular cuanta energía debe contener la alimentación complementaria en las distintas edades se resta a la recomendación de calorías la cantidad aportada por la leche materna o artificial, determinando el reporte de la FAO/OMS que, considerando el número de comidas, a lo menos 2 diarias, éstas debieran tener una densidad energética de 0,8 a 0,9 kcal/g. La cantidad de energía obtenida desde las grasas de la dieta de los lactantes bajo los 2 años debe estar entre el 30 a 45% del total de la energía.

El aporte proteico recomendado por la IDECG es un 27 a 35% menor que el propuesto por la OMS/UNU en 1985. La alimentación en los primeros años cumple muy bien estos requerimientos y el problema está más bien en el posible consumo excesivo de proteínas por nuestros niños, que pueden alcanzar 2 a 3 veces lo recomendado, lo cual puede traer complicaciones asociadas a la elevada carga renal de solutos, al aumento de algunos aminoácidos plasmáticos (con efectos sobre el sistema hormonal y de neurotransmisores), y también por el aumento parcial de los requerimientos de otros nutrientes (ej zinc).

 Publicado por Teresa Ojeda.

Sensibilidades en nuestros pequeños

SENSIBILIDAD AUDITIVA

El bebé oye desde antes de nacer, excepto que tenga una enfermedad auditiva. Con el tiempo va absorbiendo nueva información lo que estimula al cerebro. 

El sentido de la audición estará totalmente desarrollado al mes de nacido. Pero aun no comprenderá lo que escucha.

El bebé presta mucha atención a las voces, en especial a las familiares, puede reconocer muy bien la voz de su madre. 

El lóbulo temporal del bebé, que tiene relación con los sentidos de audición, habla y olfato , alrededor de los 3 meses se encuentra muy activo, por esto cuando escuche la voz de su madre la mirará e intentará responder haciendo ruidos con la boca.

A los 5 meses ya puede diferenciar sonidos, saber de donde proceden o cuando son nuevos. También atenderá cuando lo llamen por su nombre.                                                                                                                           

SENSIBILIDAD OLFATIVA 

Por la comunicación hormonal que hay entre el bebé y su madre, experimentan las mismas sensaciones ante los olores. Gracias a esto, aunque dentro del útero no utilice la capacidad olfativa esta se ha ido desarrollando.

No le gustan los olores fuertes, los que en algunos casos los lleva a llorar. Prefiere los olores suaves, dulces.

Su olor preferido es el de mamá, le entrega una sensación de calma y confianza. Por esto la matrona coloca al recién nacido sobre el pecho de su madre, así se relaciona con el olor materno y se tranquiliza.

Gracias a este sentido, el pequeño capta partículas químicas que se encuentran en el aire, estas actúan como estímulos y entregan información del ambiente que los rodea. Así relacionan el aroma de la leche con sensación de hambre.
SENSIBILIDAD TÁCTIL

Si prueba algún alimento y no le gusta, hay que intentar en otra ocasión para que se acostumbre al sabor y finalmente lo acepte.        El olfato se complementa con el gusto a la hora de comer, si la comida tiene buen aroma el bebé lo aceptará mas fácil.El olfato es un sentido fundamental para la alimentación, supervivencia y el desarrollo intelectual del bebé.

Comienza mientras es un embrión. Y como el resto de sentidos se termina de desarrollar luego de nacer.

Este sentido se desarrolla en toda la piel del cuerpo. Es muy importante para estimular a os bebés, porque son muy sensibles al tacto. Cuando tienen contacto con la piel de alguno de sus padres se relajan.

Tienen una gran cantidad de receptores sensitivos en los dedos y labios, por esto les gusta chuparse los dedos.

A través de este sentido aprenden tipos de texturas, a reconocer formas, lo que les permite conocer mas sobre lo que los rodea.

EL GUSTO 

Cuando nace el bebé comienzan a funcionar las papilas gustativas, lo que no quiere decir que mientras estaba en el vientre materno no exista este sentido.

Los primeros sabores que descubre el bebé, cuando ya recibe alimentos distintos a la leche, son el dulce y amargo , luego el salado y por último el amargo. Mientras mayor sea la gama de alimentos que les ofrezcamos mejor será el desarrollo del gusto.

Publicado por Francisca Werner.

"DESARROLLO PSICOMOTOR"

 

Desde el nacimiento, cada bebé experimenta grandes cambios y procesos en su desarrollo, pasando por diversas etapas que serán determinados y marcas de acuerdo a sus necesidades. 

Cada bebé presenta su propio ritmos de crecimiento y desarrollo que se vera fuertemente influenciado tanto por el ambiente familiar como educativo.

Pues si bien sabemos que cada bebé nace con un potencial de desarrollo completamente diferentes unos de otros, es muy importante promover su estimulación durante sus primeros años de vida, ya que el cerebro se va desarrollando a grandes pasos y el conjunto de acciones tendientes a proporcionar al niño el máximo desarrollo de su potencial, es fundamental puesto que si falta estímulos apropiados, las posibilidades de que el niño desarrolle ciertas capacidades y habilidades, disminuirán gradualmente.

-          De 0 a 2 añitos:

Un recién nacido mide 50 cm. y 3 kg aprox. Durante su periodo neonatal (cuatro primeras semanas) presenta características distintivas: cabecita grande ¼ de  la longitud del cuerpo y  sus huesitos aun no están unidos hasta los 18 meses aprox. ojos grandes y mejillas gordas.  

  Su crecimiento es bastante rápido durante sus primeros 3 años de vida; la aparición del primer diente se efectúa ente los 5 y los 9 meses.

      La habilidad para moverse es progresiva y existe un orden definido para adquirir las destrezas motrices.

   Su habilidad para caminar y el tomar objetos están presentes desde el momento del nacimiento:

 LEY CEFALO-CAUDAL: comienza controlando primero las partes del cuerpo más cercanas a la cabeza.

LEY PROXIMO DISTAL: primero se controlas las partes más cercanas al eje corporal.

-          3 Meses: mejor control de la cabecita, toma 

       objetos de mayor tamaño.

-          4 Meses: coordinación óculo- manual

-          6 Meses: se puede sentar sin ayuda.

-          7 Meses: utilización de dedos índice y pulgar en forma de pinza.

-          8 Meses: comienza a gotear o se arrastra.

-          10 Meses: comienza los primeros pasos con ayuda, desplazamiento acompañado por un adulto.

-          12-14 Meses: ya camina sin ayuda.

-          14-24 Meses: puede construir una  torre con bloques, descubre la escalera, tira y recoge objetos, incansable para jugar y repetir las cosas, comienza a comer solito, a los 2 años puede tomar una tasa por el asa.

Publicado por Vanessa Rodriguez Solar.